En
la Institución Educativa Nuestra Señora del Socorro, sede Monserrate, se refleja
cierto grado de dificultad en el proceso de la lecto- escritura en la
mayoría de los estudiantes del grado segundo, concibiendo que este proceso se
torne como un ejercicio aburrido, confuso y de poco interés. Esto se evidencia
en la inseguridad a la hora realizar un documento propio y trascribir un
texto, los estudiantes manifiestan temor al enfrentarse a un público para
expresar, explicar o argumentar lo que piensan, lo que sienten o lo que desean
frente a diversas situaciones; así mismo es evidente el bajo nivel de
comprensión lectora, es decir la dificultad para interpretar diferentes textos;
generalmente los estudiantes leen mecánicamente sin comprender el contenido y
la esencia del texto. Por lo tanto, la motivación por leer y escribir es
escasa, los niños atribuyen un sentido poco significativo al lenguaje escrito,
se interrogan escasamente sobre el texto, y limitan la oportunidad de recrear
sus lecturas y de establecer un diálogo entre sí mismos.
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